Archivos para el mes de: noviembre, 2013

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El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona

Aristóteles (384 AC – 322 AC)

Charles Louis de Secondat, Barón de Montesquieu, escribió en su libro El espíritu de las leyes (1748): “Cuando los poderes se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es previsible que el monarca o el senado dicten leyes tiránicas para ser ejecutadas de la misma manera“. Así pues según Montesquieu los poderes ejecutivo, legislativo y judicial no deben concentrarse en las mismas manos. Se trata de una teoría de contrapesos, donde cada poder contrarresta y equilibra a los otros dos. Curiosa similitud entre esa idea de combinación equilibrada y la imagen del universo de Newton, donde los elementos se atraen y mantienen el equilibrio sin perder su identidad.

Deberíamos hacer una proyección hacia nuestros días de esa teoría, contrastarla con la realidad de nuestras organizaciones, de nuestra sociedad y tal vez viéramos que hoy alguna cosa está equivocada, síntoma de que algo estamos haciendo mal ya que ese equilibrio no siempre existe.

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Unknown

Llegará un dia en que nuestro hijos, llenos de vergüenza, recordarán estos días extraños en los que la honestidad más simple era calificada de coraje.

Yevgeny Yevtushenko (Poeta ruso)

Ernst & Young acaba de publicar su 2013 EMEIA Fraud Survey, una encuesta realizada a 3000 directivos de 36 países distintos. Y los resultados no son nada halagüeños. Un 60% de los encuestados manifiestan que la presión para ofrecer resultados financieros positivos ha aumentado en el último año. Un 20% de ellos reconocen haber presenciado manipulaciones financieras en sus propias empresas. Siendo las más comunes la sobreestimación de las ventas y la infravaloración de los costes. Además, el 42% de los miembros de Consejos Directivos encuestados reconocieron que sus empresas siguieron este tipo de prácticas.

A la vista de esos indicadores debemos luchar duro contra esa enfermedad. Y no olvidar que las buenas prácticas en la ética y la honradez son fundamentales para el progreso y el desarrollo de nuestras familias, empresas, países y de la sociedad en general.

Referencia: Ernst & Young’s 2013 Fraud Survey

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El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás.
Herbert Spencer (1820-1903) Escritor británico.
El siete es un número muy recurrente en la cultura (siete días de la semana, siete colores del arco iris, siete pecados capitales, siete notas musicales, siete sacramentos, los siete arcángeles, los siete brazos del Menorá o ……. los siete libros de Harry Potter). En la Biblia el número siete es considerado como el número perfecto.  En numerología el siete es considerado signo del pensamiento, de la espiritualidad, la conciencia, la sabiduría.
Sin embargo todas esas virtudes del número siete se ven empañadas por la séptima reforma educativa que, ahora aprobada con los únicos votos del  Partido Popular, va a regir durante los próximo cursos en España. Siete reformas educativas en los escasos treinta años de democracia parlamentaria en el Estado español. Y ¿con qué resultados?
Los datos nos los indican. En el Informe PISA para adultos (población entre los 16 y los 65 años) publicado en Octubre de 2013, España es el penúltimo estado en “Comprensión lectora” con una puntuación de 252 superando sólo a Italia (250) frente a una media de la OCDE de 273 y una máxima de Japón de 296. En cuanto a “Matemáticas” la situación empeora pues España ocupa el último lugar con una puntuación de 246 frente a una media de la OCDE de 269 y una máxima de Japón de 288. Y si atendemos a los datos del Informe PISA del 2009 para los adolescentes de 15 años, la percepción no mejora en absoluto dado que se continua estando muy por debajo de la media de la OCDE y muy lejos de los estados líderes.
¿Qué lectura se puede hacer de estas situaciones? Pues que, en primer lugar, las distintas reformas educativas se han guiado por la miopía partidista en lugar de guiarse por la visión estratégica de futuro para diseñar el marco en el que se pudiera desarrollar un sistema educativo que posicionara a España en los lugares de liderazgo. Y una segunda lectura indica que algunas de esas reformas han tenido un objetivo de “café para todos” con el resultado de una clarísima devaluación de la calidad de la enseñanza y de las titulaciones, mientras que otras (como la presente reforma Wert, la LOMCE) han tenido un objetivo más represor y uniformizante que contribuyente al crecimiento de la sociedad.
En cualquier caso los (decepcionantes) resultados está ahí. Esos políticos de tres al cuarto que deambulan por La Moncloa y por los Nuevos Ministerios bien harían en atender a ese aviso a navegantes que emiten los Informes PISA si es que realmente quieren que esa su España forme parte de los primeros puestos del grupo de  países desarrollados.